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教学设计的原则有：
1、以学为中心，注重学习者学习能力的培养；
2、充分利用各种信息、资源来支持教学；
3、以“任务驱动”和“解决问题”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教学策略与技能；
4、强化“协作学习”；
5、强调很对学习过程和学习资源的评价。
1、教材分析：
《牧场之国》是一篇略读课文。荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。
本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。
2、教学目标：
认识本课8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。
揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。
感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。
3、教学重难点：
教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
4、教学时间：一课时。
《草原》教学设计：
教学目标：
学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、襟飘带舞等词语。有感情地朗读课文，背诵课文一、二自然段。感受草原的自然美和人文美。理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感，学习作者抒发情感的方法。教学课时：
播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象。
三维目标指课堂教学目标的三大板块，教学设计三维目标可按照以下方法书写：
1、知识与技能，就是将学生该节课应该掌握的知识，应该培养的能力写清楚即可；
2、过程与方法，是学生获得新知识的载体，重视知识的获取经历，过程与结果同等重要，有效的学习来自于学生对知识获取全过程的有效参入，此板块可将本节课学习的方法，主要学习内容写清楚即可；
3、情感、态度、价值观，因为语言是教师传授知识的载体，风趣幽默的语言是启发学生思维的武器，快慢适度的语调能使学生听得轻松，学的快乐，饱含深情的语言会引起学生情感的砰发，在教学过程中，应巧设机关，使学生产生柳暗花明之感，提出与所学知识相关的问题来激活学生的思维，使之主动学习，此板块要将本节课的授课方式和教学过程写清楚即可。
1、通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。
2、通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培养学生思维的灵活性。
3、通过教学，使学生学会与人合作的意识，并能与他人互相交流思维的过程和结果。
教学设计：复习铺垫
1、什么叫两个数的比？（两个数的比表示两个数相除）。
2、比与分数、除法有什么关系？（引导学生明确：比相当于分数、相当于除法；比的前项相当于……可以结合算式或表格回答）。
3、商不变的性质和分数的基本性质各是什么？[商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
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