1、《泊船瓜洲》的教案设计。
2、【教学目的】《泊船瓜洲》的教案设计。
3、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵、默写古诗。
4、了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。
5、【重难点】引导学生感受诗歌表达的思念家乡的真挚感情。
6、【教具】课件、录音。
7、【教学过程】导入新课，整体把握。
8、今天我们要学习一首新诗——《泊船瓜洲》，通过预习大家知道了这首诗的作者是谁？（北宋诗人王安石）
9、简介王安石：王安石是北宋杰出的政治家，也是一个知识渊博的学者，还是一位著名的诗人。宋神宗时，任宰相，推行新法，公务非常繁忙，经常东奔西走实行变革。
10、这首诗是他有一回坐着船沿着长江向西行驶的旅途中写的。
11、释题：从诗题中，你知道了什么？（学生自由回答，教师指点学生说说诗题的意思。）
12、初读古诗，把握主旨。
13、王安石泊船瓜洲时写下了怎样一首诗呢？读古诗三遍，注意读音。
14、指名读诗，互相正音：注：“间”应读“jiàn”。
15、正音后齐读全诗，想想诗中哪一个字最能表达诗人想回家的这一念头：（“还”字；点明：“还”字就是回家的意思。）
16、小组学习，扣住“还”字，披文入情，理解诗意。 （在学生交流回答的基础上，教师适时点拨，并作必要的讲解。）
17、哪一小组读懂了哪句？
《草原》教学设计：
教学目标：
学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、襟飘带舞等词语。有感情地朗读课文，背诵课文一、二自然段。感受草原的自然美和人文美。理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感，学习作者抒发情感的方法。教学课时：
播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象。
1、认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个生字。了解重点词语。
2、正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
3、学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。
4、通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。
5、字词教学：本课要求会写的字有13个，会认的字有5个，其中有一个多音字。生字教学中，采取集中教学的方式，先引导学生对生字进行分类，再指导书写，如：“操、均”是左窄右宽，“占、叠、茎”上窄下宽。“曲”是多音字，让学生通过查字典了解读音，了解不同读音对应的字义，并能够分别组词。
6、这篇文章详细介绍了爬山虎的特点，用词丰富，语言生动。在教学中，要突出“读”，通过各种形式的读，让学生了解爬山虎的脚的构造以及功能。同时，在读中让学生学习这类文章的基本写法，为本单元习作练习打下基础。
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