1、课文写的主要是斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情。
2、先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪——像一个英雄似的走向了死神。最后，三个“疲惫、羸弱”之人爬进各自的睡袋，等待着死亡的到来，“却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”。
1、壮志凌云：壮志：宏大的志愿；凌云：直上云霄。形容理想宏伟远大。
2、求仁得仁：求仁德便得到仁德。比喻理想和愿望实现。
3、生死不渝：渝：改变。无论活着还是死去都不会改变。形容对理想、信念、友谊、盟约等忠贞不移。
4、雄心壮志：伟大的理想，宏伟的志愿。
5、雄心勃勃：勃勃：旺盛的样子。形容雄心很大，很有理想。
打制石器：利用石块打制的石核或行片，加工成一定形状的石器，石砍砸器、刮削器、尖状器等，是石器时代的主要工具或兵器；尽管人们今天所看到的这些打制石器是那样粗糙和笨重，但是打制石器的出现，对人类的进化与发展具有莫大的意义；人类制造石器既然是一种有目的的创造活动，那么自第一把手斧诞生之日起，就在人与动物界之间划了一道分界；古人类学家指出：人类的历史是从制造石器开始的，自从人类开始制作石器，人的上肢首先从爬行的功能中解放出来，最终导致直立人的出现。
1、教学目标：速读课文，理清故事情节，把握主题。住文章中描写探险队员的几个细节，体悟文中关键词语，体会作者的思想感情。透过这个悲剧，增强学生追逐梦想的信念，培养团结合作、克服困难的精神。
2、课时安排：三课时。
3、整体感知，理清线索：速读课文，了解课文大意，填表复述故事。
4、回顾旧知。
5、合作探究：同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕?在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗?试着品读分析，谈谈你的看法。
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