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当老师不一定非得考师范类大学。但是当老师必须有教师资格证。师范大学里的师范类专业,毕业后就自动获得教师资格证。
教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员最基本的要求。教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在全国范围内适用。
对于非师范类的毕业生,也可以通过教师资格证的考试来获得额教师资格证。而在学历相同的情况下,师范类毕业生要比非师范类毕业生更有竞争性。
1、首先、中小学培训机构的教师,一般没有国办学校的报考难度大,但是竞争压力却不亚于国办学校,因为同样需要达到考核要求,也需要教师资格证书,才能获得更多晋升机会,在培训行业走得更远。所以必须努力去实践教学、课余时间尽可能学习提升自己。如果就学到的经验和知识来看,中小学培训的教师所积累的教学经验同样专业丰富。
2、其次,与国办学校不同的是,中小学培训教师的流动性比较大,因为培训机构在中国的发展并没有达到成熟、正规的最高境界,在培训机构做教师,有一部分也处于明显的模仿和学习阶段。所以在培训机构的老师,竞争的残酷程度也是十分大的。有些人如果承受不了这些压力,可能就会用其他方法来达到自己的目标和期待,做出一些违背机构规范的事情,就得不偿失了。
3、最后一点、在培训机构当老师待遇一般要比国办学校高,但是压力要比国办学校大的多,因为培训机构一般是以盈利为目的的,你不仅要当老师,可能还有“生源”的要求,不然你的工资可能拿不全。
而且有的培训机构是末位淘汰,每周很可能就休息一天,如果你很喜欢教育这个职业,而且充满活力,那就另当别论了,所以这也是培训机构和国办学校最不同的地方,挑战和机遇并存。
4、综上所述,中小学培训机构老师发展前景还是很不错的,因为教育市场在中国仍然属于朝阳产业,并且这一方向的教师需求量是很大的。唯一不同的是,中小学培训的教师不仅要有一定的文化课教学基础积累,还要修炼自己的各项能力,满足各种工作中的突发情况,还要适应假期工作每周休息一天等严峻的工作强度。
因为培训班多为国办中小学的补充,学生上课一般会在学校放学之后或者假期时间。但是只有努力,就能让自己在竞争中处于不败的地位,才能在这个行业中有提高和发展。
1、应聘高校教师,各高校都有用人自主权,先向学校人事处咨询哪个院系缺编,可报名应聘,需要试讲和片段教学。
2、应聘普通公立中小学教师,人事主管权归当地教育主管部门,如当地教育局,到教育局咨询,通过公开招考。
3、应聘私立学校教师,校董事会成员同意即可,要有足够的实力。
师范大学毕业也不一定能直接当老师,想要当老师必须要有教师资格证。现在教师资格证不再由学校直接发放,而是需要学生通过教师资格考试才能获得。只有拿到了教师资格证,才可以在毕业后从事教师职业。
考教师资格证的条件与要求
(1)申请参加幼儿园教师资格考试,师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历,非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;
(2)申请参加小学教师资格考试,师范类毕业生应当具备中等师范学校毕业及其以上学历,非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;
(3)申请参加初级中学、高级中学及中等职业学校教师资格考试,应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;
(4)申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试,应当具备中等职业学校毕业或以上学历并应具备助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
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