当前位置： 微经验 > 经验 > 其他 > 念奴娇赤壁怀古中周瑜形象
苏轼笔下的周瑜年轻有为、文采风流、江山美人兼得。春风得意，且有儒将风度。塑造了一个指挥若定、胆略非凡、气概豪迈、意气风发、胸襟广阔、年少有为的周瑜形象。
《念奴娇·赤壁怀古》是一首怀古词，苏轼在词中写的即是游览赤壁的所见、所想，借咏史表达了词人对古代英雄豪杰的缅怀和对功业早就的周瑜的仰慕之情。
1、教学目标
（1）学习本文写景、怀古、抒情相结合的特点；
（2）培养学生鉴赏诗歌时的自主、合作、探究能力，掌握常用的鉴赏诗歌方法；
（3）理解词人复杂的情感，丰富学生的情感体验。
2、教学重难点
（1）分析，对比，归纳，感悟豪放词的风格特点；
（2）理解词人复杂的情感。
3、课时安排 1课时
4、教学过程
（1）导入新课。
课前三分钟播放《滚滚长江东逝水》。（板书课题、作者）
（2）解题、作者及背景。
（3）念奴娇，词牌名，念奴是唐天宝年间著名歌妓，调名本此。
（4）写作背景：乌台诗案。元丰二年，苏轼因被指作诗讽刺新法，被捕入狱，后被贬为黄州团练副使。他在旧城营地辟畦耕种，游历访古。此词是游赤鼻矶时的感怀之作。
（了解作者和背景，做到“知人论世”，是诗歌鉴赏的首要步骤，它能帮助我们理解作品。这样人，带着这样一种心境，重游赤壁故地，又会引发怎样的感慨呢？让我们感知一下词作的具体内容。首先检查一下预习情况，请三名同学回答。）
5、整体感知
（1）检查预习
（2）品评朗读，感悟词情。
①学生有感情地自由朗读全词。读后教师作诵读指导。
②配乐朗读，让学生在音乐中感受词的意境。
（3）理清结构，把握全词。
从词的结构上来说词一般分为上、下阕，从章法上说，词的上阕大多侧重写景，叙事，下阕则侧重抒情。
提问：作者写了哪些景？又抒了什么情呢？（带着这样的思考，我们集体朗读全词，去把握全词内容。）××同学，你来说说上阕写了什么景？这些景物有什么特点？很好，说得不错。那这样景色又引发了作者什么样感想呢？××同学，这一句有什么作用呢？（承上启下，《沁园春·雪》里“江山如此多娇，引无数英雄尽折腰”的作用提示）那么下阕写了什么呢？（周瑜）哪些语句？写了周瑜什么呢？明确：“遥想”二字领起的六句都是抒发对周瑜少年得志的仰慕。“小乔初嫁”写他婚姻如意（补充：建安三年，孙策授予二十四岁的周瑜“建威中郎将”，并同他一起攻取皖城。周瑜取小乔，正在皖城战役胜利之时，而后十年他才指挥了赤壁之战。此处却把十年前的事集中到赤壁之战前，这是为什么呢？ 以美人衬托英雄，更见周瑜的雄姿英发、春风得意、风流潇洒、年轻有为，足以令人艳羡。）；“雄姿英发”写他威武英俊；”羽扇纶巾”写他风流潇洒；“谈笑间”写他临阵从容；“强虏灰飞烟灭”写他战功卓著。那么下阕还有什么内容呢？作者由周瑜想到了什么？抒发了怎样的情怀呢？
该地址是赤鼻矶。
赤鼻矶位于黄冈市赤壁山最西端的前沿部位，它由赤壁山麓向西突出近百米长，数十米宽，状如赤壁山悬挂的鼻梁，通体岩石，颜色赭赤，古时直插江底，形成矶头。
宋代诗人苏轼贬居黄州时，常游此地， 有《前赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇.赤壁怀古》等名篇，生动地描绘了赤壁的壮丽景色。
更多精彩资讯请关注微经验，我们将持续为您更新最新资讯!
上一篇： 电动汽车如何实现三级能量回收 下一篇： 念奴娇赤壁怀古的结构方式和风格
2024父亲节给爸爸的祝福微信 说点啥让老爸感动一下
2024父亲节微信 最朴实的赞美父亲的话
2024父亲节微信祝愿语 关于父亲节微信祝福语
2024父亲节个性说说简短 适合父亲节的简短走心文案
2024父亲节祝福语简短 送给父亲的话简短有寓意
2024父亲节祝福语（温馨版） 父爱的最经典金句