写成功之处。
将教学过程中达到预先设计的教学目的，引起教学共振效应的做法，课堂教学中临时应变得当的措施，某些教学思想方法的渗透与应用的过程详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用。并可在此基础上不断地改进，完善，推陈出新，达到光辉顶点。
写不足之处。
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处。对它们进行系统的回顾，梳理，并对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。
写学生创新。
在课堂教学过程中，学生是学习的主
教学反思：教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
1、写成功之处。将教学过程中达到预先设计的教学目的，引起教学共振效应的做法，课堂教学中临时应变得当的措施，层次清楚条理分明的板书，某些教学思想方法的渗透与应用的过程，教育学、心理学中一些基本原理使用的感触，方法上的改革与创新等等。
2、写不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对他们进行系统的回顾梳理并对其作深刻的反思探究和剖析，为今后的教学吸取教训。
3、教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感。
4、写学生创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有创新的火花在闪烁。教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解。这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞扬和激励。
教学反思如下：
1、教学有法但无定法，在教学本课时大胆尝试，充分尊重学生的主体地位，充分利用课堂生成资源，不断调整自己的教学思路，以学定教；
2、做老师应该激情似火，借学习描写亲情的课文和学生拉近师生感情，教学中取得了良好的效果；
3、让学生喜欢老师，喜欢语文课，进而喜欢语文，喜欢阅读；
4、语文教学需要不断创新和完善，在教学过程中不断尝试，教到老，学到老，只有不断摸索，大胆尝试，才能有所突破，这也是一名语文教师应该努力的方向。
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