当前位置： 微经验 > 经验 > 文化 > 课程现代化的代表人物是谁
苏联的赞可夫、美国的布鲁纳、西德的瓦·根舍因一同被国际上誉为“课程现代化”的三大典型代表。他们的特点是：
1、重视课程内容的理论化、综合化。
2、强调知识的系统化、结构化。
3、重视智力开发与学习能力培养和个性发展。
4、重视个别差异。
5、加强课程与社会生活、生产实际的联系，实施综合技术教育。
6、重视课程的文化内涵、本民族文化传统的继承，加强对国际化的了解与交流。
农业现代化是指从传统农业向现代农业转化的过程和手段，在这个过程中，农业日益用现代工业、现代科学技术和现代经济管理方法武装起来，使农业生产力的由落后的传统农业日益转化为当代世界先进水平的农业，实现了这个转化过程的农业就叫做农业现代化的农业。
农业现代化是一种过程，同时，农业现代化又是一种手段。农业现代化越来越受到人们的重视，已经成为公务员考试中申论写作的要点之一，也是应用写作研究的重要问题之一。
我国教育现代化的指导方针：
1、教育必须为社会主义现代化建设服务，这是我国教育工作的总方向。
2、教育必须与生产劳动相结合，这是培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径。
3、在德、智、体等方面全面发展，这是教育培养目标的重要标准。
4、培养社会主义事业的建设者和接班人，这是我国社会主义教育的总的培养目标。
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