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由气体到气体，由多到少所以为熵减。一般来说，由气相到液相或固相为熵减，反之为熵增；由多到少为熵减，反之为熵增。熵的概念是由德国物理学家克劳修斯于1865年所提出。化学及热力学中所指的熵，是一种测量在动力学方面不能做功的能量总数。熵亦被用于计算一个系统中的失序现象。熵是一个描述系统状态的函数，但是经常用熵的参考值和变化量进行分析比较。
高中化学竞赛是普及化学知识，鼓励青少年接触化学发展的前沿、了解化学对科学技术、社会经济和人民生活的意义、学习化学家的思想方法和工作方法，以激发他们学习化学的兴趣爱好和创造精神。
高中学生化学竞赛暨冬令营是全国高中学生最高水平的化学赛事，它与国际化学奥林匹克竞赛接轨，是中国高中学生的化学“全运会”。
参加高中学生化学竞赛初赛的选手为普通高中学生。年龄在来年国际竞赛前小于20岁。决赛选手名额为每个省、市、自治区5名。
高中化学中碱石灰的主要成分为生石灰和氢氧化钠。生石灰能与水反应，氢氧化钠能吸收水蒸气而潮解，同时能与二氧化碳、二氧化硫等酸性氧化物及酸性气体反应。
碱石灰不能用来干燥二氧化碳、二氧化硫等酸性氧化物和酸性气体。
离子平衡又称电离平衡，指在弱电解质溶液中，未离解的分子和其离子间建立的动态平衡关系。其平衡常数用K来表示，称电离常数或离解常数。对于弱电解质是弱酸的水溶液，其离解平衡常数即为酸度常数Ka;弱电解质是弱碱的水溶液，其离解平衡常数为碱度常数Kb。
1、在用高锰酸钾制备氧气的实验中，发生装置的大试管中塞一团棉花，防止氧气流将高锰酸钾粉末吹入导管中。
2、在碳化钙与水反应得到乙炔的实验中，塞一团棉花防止产生的泡沫堵塞导气管。
3、棉花主要成分是纤维素，可以作反应物，如棉花与硝酸反应制备硝化纤维。
4、棉花还可以作一些实验的辅助原料，如在棉花上撒过氧化钠，再吹入二氧化碳，可以看到棉花燃烧，说明过氧化钠与二氧化碳反应放热、生成氧气。
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