督促教师深入备课，不断学习。对课堂内容有更好的把握，防止教师没有充足的准备，就开始授课。积累经验以供自己成长和他人借鉴。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。
1、评估需求确定教学目的，即估计学习差距，确定教学完成后达到的预期效果；
2、教学内容分析，即分析学习者在学习之前学习能力分析；
3、学习者分析，即分析学习者个性特征和学习环境分析；
4、编写教学目标，具体陈述学习后达到的预期效果；
5、开发评价方案，设定如何评价学生学习效果；
6、开发和选择教学材料，设计各种教学资源和材料为教学做准备；
7、实施与评价，实施过程并进行多方面的评价；
8、修改，整理反馈资料和数据，进行修改教学设计；
9、总结性评价，对学习者使用效果进行最终评价。
数学教学活动是学生探索、掌握和应用数学知识的过程,也是教师引导学生构建数学知识体系的过程。数学的教学设计关键在于创新。在遵循一般教育教学规律和学生数学学习规律的前提下，对数学教学内容进行系统策划。以学生的学为出发点，确定数学教学目标，选择合理的教学策略，结合应用多媒体教学。
一、教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。
二、教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
三、教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。
四、教学过程：
1、老师谈话导入，通过与学生的沟通揭示课题。
2、一起看小品，让同学明白事理。
3、老师进行行为指导，分析过程中的各种行为。
4、对同学们进行表扬和奖励。
5、老师总结。
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