当前位置： 微经验 > 经验 > 教育 > 老师对学生印象不好怎么办
1，要正确对待学生，即使学生表现不好，也不能用异样的眼光对待学生。
2，要走进学生内心，了解学生的内心需求，有的学生之所以讨厌，是学生希望通过自己的举动引起别人的关注。
3，要多和家长沟通，做好家长工作，了解学生在家表现。
探究式学习既是学生的学习目标，又是重要的教学方法之一。学生在探究性学习活动中，可以通过经历与科学工作者进行科学探究的相似过程，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神；探究实验是从感性到理性认识过程，是从具体到抽象、从简单到复杂的思维形成过程，符合学生的身心特点和认识过程，使学生从被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的精神。探究式教学大部分以学生提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、得出结论六个环节完成，这个六个环节对建立新型师生关系的起到了很大的促进作用。 探究式教学充分体现了以“学生的学习活动主题，教师的组织、引导、倾听、点评为辅”的教学理念，对新型师生关系的建立有及其重要的意义。
1、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2、精诚所加，金石为开。
3、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
4、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。
5、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
6、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
7、不塞不流，不止不行。
8、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
9、不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
10、光阴似箭，日月如梭。
11、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
12、若要功夫深，铁杵磨成针。
13、人非圣贤，孰能无过。
14、烈士暮年，壮心不已。
15、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。
16、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
17、大道之行，天下为公。
18、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
19、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。
20、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
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