总结反思如下：
1、营造氛围，搞好开端。
俗话说，万事开头难。本学期我担七年级7个班的生物课，我深感任重而道远。但是，我并没有直接给同学们开始上新课，而是先给同学们讲解学习生物的重要性，如何学习生物，生物中有哪些有趣的事情……总之，七年级的小同学对生物产生浓厚的兴趣，因为兴趣是入门的开始嘛，只有这样，营造一个良好的学习生物的氛围，才能打好本学期生物教育教学工作的良好开端。
2、钻研教材，精心备课。
做为生物老师的我，研究《生物课程标准》，把里面的内容吃透！使自已明确教育教学的标准，心中有目标，教学有方向。平素，我精心钻研生物教材，先备课备教材备学情，而后与生物老师集体备课，共同研讨，共同交流，达到共识，做到取已之长，补已之短。真正体现集思广益，团队观念！
3、三疑三探，合作交流。
课堂上，我采用“三疑三探”的教学摸式，设疑自探，解疑合探，质疑再探，拓展交流。在实施该模式的过程中，充分发挥学生学习的主动自觉性，合作交流，让学生成为课堂的主人，变“要我学习”为“我要学习”，学生的积极性充分得以展示，讨论时踊跃发言，据理力争，有理有据，我把每个小组的得分展示在黑板上，让每个小组之间有合作，更重要的是有竟争！一份种耕耘一份回报，本学期学期举行的几次大型考试，我所教的班级，生物成绩次次突出，受到学校领导的表扬。
4、落实作业，勤于检测。
平时的作业，我是这样安排的，作业的量不大，但形式多样，针对不同程度的学生，梯度不同，难易度不同，做到优的拔尖，中等的变优，差的有进步。作业布置后，一定要落实，如果不落实，等于没有布置！每学习一章或一个单元的内容，都安排考试检测一下，看学生对这部分知识掌握的怎么样？对试卷要精批细改，有分数，有讲评，有订正。考一次要有效果！
这是对本学期的生物教育教学的工作总结。请批评指正。
通过科学活动《什么东西飘下来》，萌发对物体飘落现象的兴趣及探索的欲望，初步感知了不同物体飘落的快慢特点，并鼓励孩子们乐意运用身体动作表现物体飘落的不同样子。正是预定了这样的活动目标，孩子们才一步步地感知了各种物体飘落的特点。 活动激发了幼儿丰富的表现力，如通过观察了解羽毛是轻轻的、慢慢的、飘落的，就有孩子能扭动自己的身体来表现，虽然表现的不是很好，但只要经过引导，他们就能抓住要领再来表现。活动中教师和幼儿不再是主导者和实施者，而是相辅相成、积极互动的两种关系，动静结合体现在活动的每个环节。
例举5种方法，具体如下：
1、反思日记：教师在教学工作结束后，写下经验，并与其指导教师共同分析；
2、详细描述：教师相互观摩教学，详细描述所见情景，并进行讨论分析；
3、实际讨论：教师聚集在一起，提出课堂上发生的问题，共同讨论解决方法；
4、行动研究：教师以及研究者，合作进行调查和实验研究；
5、学生反馈：深入到学生中，通过特定的问题和学生进行沟通交流，找到存在的问题，制定出相应的教学预案。
1、思所得。发扬长处和优势。作为一名教师，每一堂课总有自己满意的地方，也就是成功之处。无论是哪一方面有益的收获，课后及时反思，这样日积月累、持之以恒，并把它们归类整理提升，形成一些带有规律性的东西，供以后教学时参考使用，并在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
2、思所失。汲取教训，弥补不足。任何一节课，即使教师的备课十分细密，慎之又慎，也不可能十全十美。如对教材处理不当、教学过程中未达到预先设计目的的做法、或是课堂教学中的突发事件等。这样对提高课堂教学能力、探索课堂教学改革的思路、形成自己独特的教学风格会产生很大的作用。
3、思与同学之间的关系。教室要经常思考自己在平常的教学活动中是否考虑到了学生，是否以学生为主体，尊重学生的观点，支持学生的创新能力。教师要热爱自己的工作，也要热爱同学们，与他们保持良好的关系。
1、从身边的故事、教学后记写起一线教师，每天身边都发生着各种各样的教学故事，其中就存在许多有价值的研究；
2、教师自身的独创教学以及课堂效果，包括寻求突破教学重点、难点及解决疑难问题所采取的办法、对策；
3、精彩的教学片断，包括课堂中有亮点的教学情节与过程，精彩的答问、语言；
4、自己课堂教学中不足之处的反思与分析，写教学后记应追求短、平、快，短小精简，平中见奇，快捷及时；
5、多思、多写，才有提高目前，故事过程的描述要具体、生动。
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