当前位置： 微经验 > 经验 > 其他 > 初中数学如何设计有效的课堂导入
导入方法：1、在新的教学内容开始时，吸引学生的注意是很重要的；求知欲是学习动机中最现实、最活跃的成分。导入要构建学习目标，使学生进入良好的心理准备状态，全神贯注地有意义地开展学习。导入要建立新旧知识之间的联系，从而顺利地导入新课。
2、引起注意是教学过程中的首要因素。从信息加工的观点来看，如果个体对作用于感觉器官的刺激信息未加注意，那么，这些信息就会在很短的时间内遗忘。知识教学的基本目的是要使学生将知识存入长时记忆。因为只有存入长时记忆的知识，学生才能用它来学习新知识或解决问题。
教好初中数学的方法：1、多方摄取有关初中数学的信息，争做通才教师。教师良好的知识结构和能力素养是合格教师的必备条件，也是完成时代赋予教师神圣使命的基础。教师只有自身知识积淀丰厚，才能在教学过程中高屋建瓴，带领学生在知识的海洋中畅游。
2、掌握初中数学相关的信息技术，注重终身学习。信息技术使人类最新的教育、科学、文化成果可以很快地传播，人人可以共享。教育的变化必然要求教师重视终身学习，破除传统的封闭性，开阔自己的知识视野。那种只埋头于课本和教学参考书的教师，很大程度上会使自己的教学脱离时代，脱离现实生活。
3、经常阅读有关初中数学的理论书籍，适应新课改要求。新课程标准实验教材较之现行教材有很大变化，更加注重学生的生活经验和社会和科技的发展，体现了师生、生生和课本之间的交流对话，引导学生自主学习、探究性学习以及帮助学生改变学习方式。
初中数学几何中重心的几条性质：
1、重心到顶点的距离与重心到对边中点的距离之比为2比1;
2、重心和三角形3个顶点组成的3个三角形面积相等；
3、重心到三角形3个顶点距离最小；
4、在平面直角坐标系中，重心的坐标是顶点坐标的算术平均。
第一，教师传授知识的过程与学生的认识过程一致性的原则，学生学习的尽管是前人已知的知识，但这种知识对学生来说仍然是新鲜的，学生的学习过程是学生对数学知识，方法和技能的认识过程，教学过程是改善学生认知结构的过程，所以设计的课堂教学过程符合学生的认识规律；
第二，传授知识与思维训练相结合的原则，思维能力是各种数学能力的核心，注重思维能力的培养，是现代数学教学与传统的数学教学的根本区别之一；
第三，教师引导与学生自主活动相结合的原则，教学是一种双边活动，在这种活动中，师生都有认识客观世界的任务，但教学的目的决定了学生的认识活动是更重要的一方面，学生是这种认识活动的主体。
中考数学满分150，几何占百分之三十，所以是四十五分。
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