1、互联网在强化了青年地球村村民意识的同时，也弱化了他们的民族意识。在某种意义上不利于爱国主意思想的形成。
2、互联网还对现有的道德观念、价值观念产生了或可能产生影响和冲击。
3、互联网的全球性特征，将导致大学生的思想混乱。
4、”网络上瘾症”、”网络孤独症”对大学生的身心健康构成危害与威胁。
下面事例中用到的人名均为化名：
1、网瘾少年跳楼自尽：天津少年，13岁的张潇艺因沉迷网络，导致其难以区分现实与虚拟世界，最终他从24层的高楼纵身而下，结束了纠缠自己的痛苦。
2、痴迷上网致猝死：2009年4月7日，15岁的深圳少年周荣在家吃完母亲做的早餐后称去上学，五分钟后，周荣猝死在路上。法医初步判定，周荣的死跟沉迷网络导致心脏疾病发作有关。
3、为上网实施诈骗：网瘾少年石鸣宇因痴迷网络，为了让自己能够在家挂机玩游戏，他上网找到了一家免押金租赁电脑的公司，在该公
1、大学生学会自我节制和监管。网络给大学生提供了一个庞大的信息库，当代大学生更需要具有一双睿智的慧眼，学会从纷繁复杂的信息中鉴别和选择能促进自我发展的信息，提高认知能力和对信息的分辨能力，合理、有效地利用信息，让网络资源发挥出其潜在价值；
2、家庭教育的作用。父母要与子女多沟通，在精神和情感上给予引领和支持，培养融洽的亲子关系，共同解决学习和生活中的难题；
3、高校针对网络负面影响应采取的措施。积极搞好校园网建设，开展丰富多彩的网上活动；采用多种心理辅导形式，推进网络心理咨询辅导；
4、政府应加强对因特网传播信息的监控。通过技术手段监控、限制网上不良信息对学生的影响。
1、网络为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在网络上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。青少年不仅可以通过网络及时了解学校的情况，还可以直接学习课程，与学校的老师进行直接交流，解答疑难，获取知识。
2、网络有助于青少年不断提高自身技能。通过网络，几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息。这对于能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是网络取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。
3、网络有助于拓宽青少年的思路和视野。网络加强了青少年之间的交流和沟通，增强了青少年的社会参与度，开发了青少年内在的潜能。由于网络的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中。在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且提高了自己对事物的分析力和判断力。网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或BBS等方式，广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解。而网络的“无边无际”，也会极大地激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能有效地开发出来。
积极方面：
网络带来大学生生活方式的改变，在网络中，大学生的文化生活得到极大丰富，他们可以同时以文字、声音、图像等形式接受来自世界各地的文化信息和娱乐节目。网络为大学生的生活提供了使利，大学生利用日渐成熟的电子商务，在网上购买商品；可以在网上充话费，可以通过远程网络视频和亲人面对面的交流。网络让大学生在获得知识，查阅资料方面提供了便利。网络为大学生就业提供了便利，大学生可以通过招聘单位的网站了解一些招聘信息，通过发Email的方式同招聘单位取得联系，减少了应聘的盲目性，既减少了经济开支，也节省了很多时间和精力。消极方面：
网络文化的虚拟性容易导致大学生人际交往心理障碍。网络文化的交互性和开放性容易导致大学生身心受到危害，由于互联网的开放性、匿名性和交互性，使得任何人都可以借助网络工具交流沟通，大量不良信息在网络上泛滥。网络文化导致大学生道德意识弱化。
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