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学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。所以，班级的规章制度应当通过民主决策，制定适合班情、学生年龄特征的班纪、组规。如《一日常规》、《学习常规》、《课堂常规》、《卫生劳动常规》、《活动常规》、《文明小组评比细则》等。引导他们独立解决班级自主管理中的一些问题，不断肯定学生的成绩和进步，增强他们学习、生活习惯养成的自信心。
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仲裁申请书分为首部正文，尾部(含附项)三部分。
(一)首部。依次写明文书名称、申请人的身份事项、被申请人的身份事项;
(二)正文。即仲裁申请书的主体部分，包括仲裁请求和所根据的事实、理由;
(三)尾部，依次写明致送仲裁委员会名称、仲裁申请人签名盖章、仲裁申请时间、附项。
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