一、教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。
二、教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
三、教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。
四、教学过程：
1、老师谈话导入，通过与学生的沟通揭示课题。
2、一起看小品，让同学明白事理。
3、老师进行行为指导，分析过程中的各种行为。
4、对同学们进行表扬和奖励。
5、老师总结。
督促教师深入备课，不断学习。对课堂内容有更好的把握，防止教师没有充足的准备，就开始授课。积累经验以供自己成长和他人借鉴。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。
1、教学目的：
（1）理解诗句大意。
（2）学习古诗的方法，培养自学能力。
（3）体会诗歌的意境，理解诗中蕴含的哲理。
2、重难点：理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。
3、自由朗读课文，整体感知。
（1）这首诗写了些什么呢？请大家自由朗读诗歌。读准字音，读顺句子。读完后可以读给同桌听。
（2）指名学生读，评价。
（3）师：同学们朗读得不错，如果能注意一下停顿就更好了。可别小看停顿，在古诗中是很有讲究的.一般来说，一句诗中每两个字一停顿，最后三个字连着读。 指名读 小组读 齐读。
4、吟诵品诗，感悟哲理
5、拓展延伸，积累运用
师：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。“像这样富含哲理的诗句，你还知道有哪些？选择自己喜欢的背下来。
6、反思：
《题西林壁》这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。课前，我布置学生查阅相关的资料，有关于题壁诗的，有关于苏轼生平的，还有苏轼的其他著作等，相信课前预习的资料查阅，让他们更全面地了解了诗歌的背景、相关的内容，更有助于诗歌学习。
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