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刘备建立的国家事实上叫汉。
刘备定国号为汉的起因是曹丕篡汉。公元220年，曹丕逼汉献帝刘协退位，篡汉称帝，建都洛阳，定国号为魏，史称曹魏。刘备定国号为汉的目的是兴复汉室。公元221年，刘备为了延续汉朝，兴复汉室，于成都称帝，定国号为汉。至于蜀汉 、蜀国称谓的具体来历为：刘备主要统治巴蜀地区，为了同西汉和东汉政权有所区别，史称其为蜀汉或季汉，简称蜀国。
依据：教育制度建立首先依据生产力发展水平。在奴隶社会和封建社会，生产力水平低，自然科学不发达，不可能出现技术和专业学校。到了资本主义时代，大工业机器生产的发展，普及义务教育制度的建立，才出现了现代学校体系。依据社会政治经济制度。学制是社会发展到一定历史阶段的产物，反映一定社会政治经济要求，并为其统治阶级利益服务。因此，学制在专业设置、入学条件和教育目的等方面的确立，必然受到一定社会政治经济制度的制约。依据青少年身心发展规律。青少年身心发展具有一定的规律，成长经历不同的年龄阶段。每一阶段，各有其年龄特征。在确立学制时必须适应这种特征。依据本国学制的历史发展和参照国外学制经验。每个国家的学制都有自己形成和发展过程，要吸收原有学制中有用的部分，适合自己的民族传统和文化传统，同时也要参照和吸收外国学制中有益的经验。
960年，后周诸将发动陈桥兵变，拥立宋州归德军节度使赵匡胤为帝，建立宋朝。赵匡胤为避免晚唐藩镇割据和宦官专权乱象，采取重文抑武方针，加强中央集权，并剥夺武将兵权。宋朝是中国历史上商品经济、文化教育、科学创新高度繁荣的时代。
秦国的建立过程是“秦襄公因率兵救周有功，而得到周平王的赏识，秦襄公派兵护送周平王东迁，被封为诸侯，后来又被赐封歧山以西之地”，自此，秦国正式成为周朝的诸侯国。
秦国是周朝时华夏族在中国西北地区建立的诸侯国，秦国社会经济仍以农业为主，春秋时代晚期，出现了铸铁农具。战国时代，修建了郑国渠、都江堰等水利工程，进一步促使农业生产发展。
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