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1、小学数学教学设计包括：教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、总结、作业布置、反馈；
2、教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划；
3、一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节；
4、教案的后期利用是指将旧教案复制过来；
5、首先是改换日期时间等基本信息，根据信息技术发展的情况、所授班级的情况、教学环境的变化，个人信息技术的教育教学观念的改变，个人教育教学
科学概念：
改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。过程与方法：
用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。态度:
认识到认真细致地采集数据的重要。在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。教学重点:
改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
教学难点:认识到认真细致地采集数据的重要。
教学
1、教学目标：
知识与技能目标：借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。
2、过程与方法：
（1）过程与方法：通过读中问、读中讲、读中悟、读中感等多种教学过程让学生想读、会读，读懂课文，读出感情。
情感、态度与价值观：
（2）通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的意义。
（3）在多种形式的朗读中，体会文章所表达的思想感情，理解鱼钩与老班长之间的关系。
3、教学重点：
引导学生反复读课文找出描写作者感情变化的语句。体会老班长忠于革命舍己为人的崇高品质。
4、教学难点：深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴涵的深刻意义。
1、教学目的：
（1）理解诗句大意。
（2）学习古诗的方法，培养自学能力。
（3）体会诗歌的意境，理解诗中蕴含的哲理。
2、重难点：理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。
3、自由朗读课文，整体感知。
（1）这首诗写了些什么呢？请大家自由朗读诗歌。读准字音，读顺句子。读完后可以读给同桌听。
（2）指名学生读，评价。
（3）师：同学们朗读得不错，如果能注意一下停顿就更好了。可别小看停顿，在古诗中是很有讲究的.一般来说，一句诗中每两个字一停顿，最后三个字连着读。 指名读 小组读 齐读。
4、吟诵品诗，感悟哲理
5、拓展延伸，积累运用
师：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。“像这样富含哲理的诗句，你还知道有哪些？选择自己喜欢的背下来。
6、反思：
《题西林壁》这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。课前，我布置学生查阅相关的资料，有关于题壁诗的，有关于苏轼生平的，还有苏轼的其他著作等，相信课前预习的资料查阅，让他们更全面地了解了诗歌的背景、相关的内容，更有助于诗歌学习。
《英语教学设计》是2008年7月1日华东师范大学出版社出版的图书，作者是鲁子问、唐淑敏。《英语教学设计》介绍了英语教学设计的理论基础，分析了英语教学设计的主要内容，从学习者、学习需求、教学目标、教学内容层面展开对英语教学要素的分析，说明了英语教学策略设计、英语教学过程设计、英语教学媒体设计、英语教学评价设计的理念与方法，并进行了全面、深入的真实教学实践或案例分析，最后提供了评价英语教学设计的方法。此书可以作为英语教学设计方向研究生教材，也可以作为英语专业的本专科教材，或作为中小学英语教师教学设计培训教材使
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