当前位置： 微经验 > 经验 > 教育 > 白杨礼赞教学设计内容
1、教学目标
（1）知识与技能：理解白杨树的象征意义；品味散文优美抒情的语言特色；培养学生读文的能力。
（2）过程与方法：以朗读法感受白杨树的外形；以讨论、探究的方法领悟白杨树的象征意义。
（3）情感态度价值观：学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。
2、重点与难点
重点：白杨树的象征意义。
难点：象征写作手法在本文中的运用。
3、教学设想
本文明写树，实际是写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。在教学时，引导学生在整体把握课文内容的基础上，突破难点和重点，理解白杨树的象征意义。
4、导入
今天老师跟大家一起学习一篇文章：《白杨礼赞》。
大家先把书翻到单元提示，快速默读，告诉老师你读取到哪些信息。
单元文体、散文分类、文章内容、作用、学习的方法等。
5、解题
从题目你能读取到哪些信息？
写作的内容、作者情感、托物言志的写作手法等。
6、走进作者，交代背景。
作者简介： 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。中国现代进步文化的先驱者和伟大革命家、文学家。代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》，“农村三部曲”《春蚕》、《秋收》、《残冬》。
7、梳理字词
读课下注释及课后读读写写，勾画重点词语。
强调两个词语两个拼音：坦荡如砥 潜滋暗长 qiú枝 jué强。
8、理清思路
三步走：默读课文，标出自然段号；概括每一段内容：划出文中的重点词、句，或者用一两个词语自己概括；合并相同内容段落。
9、梳理过渡段及抒情线索。
（1）段与段之间用哪个相似的句子衔接的。学生齐读1、4、6、9段。 4、6两段是过渡段，串起全篇。
（2）抒情线索：赞美白杨树的不平凡。
10、课后收获
读文提取信息。
点线面三者合一。
强大的不是外表而是精神。
1、教学目标：知识与技能：理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。
2、过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会到转化的方法是学习新知识的常用的方法。
3、学情分析：小数乘整数这个知识点是学生初次接触，对于例题学生能够利用已有的知识经验算出结果的，可能各自的算法不同而已。但如何将小数乘整数在计算时更科学、更适合大众，为小数乘小数做好铺垫和迁移，形成一个普遍的方法还是很难的。因此，学生呈现多种算法时，教师要重点引导分析与小数乘法有联系的方法，让学生理解算理。通过这样的思考和表述，培养学生的数学思考能力。
4、尝试计算：师：买3个燕子的风筝需要多少钱呢？请同学们一起来算一算。学生尝试计算，教师巡视，注意发现学生的不同计算思路。
5、组织大家评价一下这几种方法怎么样？学生可能会说第三种方法最好，因为把用元作单位改成用角作单位，可以把小数转化为整数，就可以按整数乘法的计算方法来做了，最后再把积缩小相应的倍数就可以求出得数了。
6、巩固拓展：教材第3页“做一做”第1题。
7、追问学生：小数乘法与整数乘法有什么不同？（小数乘法需要点小数点）。
8、全课总结：师：通过这节课的学习，你学到了什么。
督促教师深入备课，不断学习。对课堂内容有更好的把握，防止教师没有充足的准备，就开始授课。积累经验以供自己成长和他人借鉴。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。
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