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要用欣赏的眼光看待学生，教师要及时发现学生的优点，并鼓励表扬学生；创造条件，给学生自由发挥，亲身体验的空间，让学生设计实验，试试实验进行探究；教师也可以让学生探究过程，进行可观的评价使学生获得了成就感，也会加深学生对知识的理解；大力开展学生互评通过互评，可以发现优缺点，也能培养学生虚心接受别人意见的态度；展示学生的学习成果，根据学生在课堂上的表现，评价记录学生的得失，并展示取得的学习成果。
探究式学习既是学生的学习目标，又是重要的教学方法之一。学生在探究性学习活动中，可以通过经历与科学工作者进行科学探究的相似过程，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神；探究实验是从感性到理性认识过程，是从具体到抽象、从简单到复杂的思维形成过程，符合学生的身心特点和认识过程，使学生从被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的精神。探究式教学大部分以学生提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、得出结论六个环节完成，这个六个环节对建立新型师生关系的起到了很大的促进作用。 探究式教学充分体现了以“学生的学习活动主题，教师的组织、引导、倾听、点评为辅”的教学理念，对新型师生关系的建立有及其重要的意义。
不知道自己无知，乃是双倍的无知。
生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。
毅力是成功的先决条件，如果你用力不断的敲门，总会有人应门的。
只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。
只要朝着阳光，便不会看见阴影。
快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。
天行健，君子以自强不息。
征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。
1、向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。
2、如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
3、一时的挫折往往能够透过不屈的搏击，变成学问及见识。
4、人若勇敢就是自己最好的朋友。
5、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
6、要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。
7、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
8、天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。
9、成功的第一步就是：你要敢和别人不一样。
10、人之所以能，是相信能。
即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你。
每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
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