1、教学目标：掌握字词、了解作者及其主要作品，了解童话的有关知识。
2、教学重难点：学生能够快速阅读文章，整体感知文章内容。
3、教学策略：本课主要采用快速阅读法、提要法等教学方法，同时借助多媒体辅助教学，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
4、课文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。你喜欢童话吗?你读过哪些童话作品?你知道安徒生和他的童话的主题吗。
5、安徒生(1805-1875)，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。
6、提示：复述课文有三种形式：一是简要复述，抓住课文主要情节进行复述;二是详细复述，除根据课文主要情节外，还有记住一些关键词语，使复述尽量接近课文;三是创造性复述，大体技课文情节，可用自己的语言，增添生动的细节复述。课文“爱新装”比较简单，可用详细复述。“做新装”比较长，可用简单复述。
1、导入环节，创设情景导入、故事导入等，并回顾旧的知识，建立新旧知识联系；
2、讲授新课，讲课过程中注意与同学之间的互动，耐心讲解重点以及难点内容，态度温和，诱导学生主动思考，注意课堂气氛的调控；
3、课堂小结，总结本次课的内容，串联知识点，重难点的内容着重总结归纳；
4、巩固练习，发放习题或者让同学们做课后练习，争取当堂课的内容课后多练习几次将内容理解透彻。
教学目标：
1、 知识目标；
2、 技能目标；
3、 情感目标教学中的重点、难点主要教学手段及相关准备教学。
设计策略：依据教学目标和学生的特点，依据教学时间和效率的要求，在此课教学方法和教学模式的设计中体现设计思想，策略教学步骤及说明课后小结。
1、以学生的发展为核心，有计划的组织学生实现有效学习的活动过程。
2、符合学生的实际，以学生为本课堂教学的主要活动方式，让学习者有可能从个人实际需要出发开展学习活动。
3、教学设计要从学生的问题出发，注重把握学生固有认识与新现象、新事实的矛盾，引导学生自己发现或创设情境。
单元整体教学设计方法要求：
1、要充分体现教师角色的转变和学生学习方式的改变。
2、要突出对数学思考、情感态度的设计。为学生提供探索与交流的时空，把学习的主动权交还给学生，实现真正意义上的平等对话，让学生参与广泛的合作与交流。
3、教学设计要促进学生数学素质的提高。学生的数学素养包括学生对数学知识的获取，数学方法的应用，数学思想的吸收和数学情感的投入。提高学生的素养，就必须化知识为智慧，积文化为品质。
4、教学素材要来源于现实。学生学习生活中的、发生在身边的数学，就会产生亲和力。
5、教学设计要体现知识的生成、发展和应用的过程,要有利于学生积极主动地建构。
6、教学内容呈现的形式要丰富多彩，要注重学习情境的创设，如故事、场景、动画、游戏、实验等。要有弹性，要关注不同学生的学习需求。
7、教学媒体设计要有针对性，要为我所用，提高效率，要在激发兴趣与突破难点上做文章，要避免形式主义。
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