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用简洁的语言概括伟大的悲剧的主要内容

更新时间:2023-03-10

1、用简洁的语言概括伟大的悲剧的主要内容

  1912年1月16日,斯科特一行人去往南极点;1月18日,他们悲哀地发现挪威人已经来过这了,斯科特闷闷不乐地把挪威人的信带回去;2月17日,不幸的埃文斯死去了;3月2日他们到了下一个贮藏点,但燃料非常少;3月21日,他们离下一个贮藏点只有20公里了,他们的燃料已经告罄;3月29日,他们冻死在帐篷内。到了10月29日,一只探险队出发去寻找那几位英雄.11月12日,他们找到了3个人的尸体。

2、伟大的悲剧课后词语解释

  无垠:没有边际。癫狂:言行举止不庄重、轻佻。凛冽:刺骨地寒冷。吞噬:吞食;并吞。销蚀:消损腐蚀。羸弱:瘦弱。步履:指脚步。告罄:指财物用完。遗孀:某人死后,他的妻子被称为某人的遗孀。坚持不懈:坚决保持、维护或进行,不松懈。千辛万苦:形容极多的艰辛劳苦。风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰苦。也说露宿风餐。闻所未闻:听到从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。夜不成眠:晚上睡不着觉。精疲力竭:精神非常疲劳,体力消耗已尽。形容极度疲乏。闷闷不乐:因有不如意的事而心里不快活。毛骨悚然:形容很害怕的样子。耀武扬威:炫耀武力,显示自己的威风。洋洋得意:形容感到十分满意的样子。怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。姗姗来迟:形容来得很晚。忧心忡忡:形容心事重重,非常忧愁。夺眶而出:眼泪一下子从眼眶中涌出。形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。语无伦次:话讲得很乱,没有层次。精打细算:仔细地计算。

3、伟大的悲剧读后感

  1、读了这篇文章后,我感受太多太多几乎可以说是每读一次这篇文章,我都会被震撼一次。

  2、罗伯特·福尔肯·斯科特,这个名字深深地嵌入了我的心中。不仅他,还有他的队友们,那种最初的激动,到最后的绝望,这途中的感受不言而喻。我们可以想象,一片白茫茫的冰天雪地中就只有他们几个人在走,他们心里的那种无助、失落、不知所措的心情一直回荡在他们心中,但他们没有一个人把心中的苦倾诉给自己的同伴,而是自己默默地忍受着、承担着。这种精神上的压力是非常人所能忍受的,以至于让埃文斯精神崩溃。

  3、而骑兵上尉劳伦斯·奥茨为了不拖累同伴,独自去面对、走向死神,给队友们以更多生的希望,而要做出这一决定,是需要多大的勇气啊。

  4、但他的队友们并未能如他所愿,而是最终以体力不支而倒在返程的路上。

  5、斯科特临死前的感悟可能比某些人一辈子的感悟都多。“因为只有在这种从未被人声冲破过的寂静之中,他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊”。作者的这句话说得多好。一个人如果连拿出让自己领悟、反省的这么一个时间都没有的话,那这个人这一生算是白活了。一个人只有在静下心来,在极度的寂静之中,自己想一想,反省一下自己。这务必会让这人感受良多,会让人的思想升华。

  6、“伟大的悲剧”这个标题一点也不过分,因为它充分地彰显了斯科特一行人的顽强求生意志,但却事与愿违。用他们的话来说:或许这就只能是一个伟大的悲剧。

4、伟大的悲剧中伟大指什么

  伟大的悲剧中伟大指探险过程中所体现的人格和精神的魅力,《伟大的悲剧》是奥地利作家斯蒂芬·茨威格创作的一篇传记,于1927年首次出版,体现了巨大的精神震撼与独特的审美感受。

  《伟大的悲剧》的主题思想是:真正的英雄身上,永远闪烁着崇高的精神光芒。

5、伟大的悲剧教案

  1、教学目标:速读课文,理清故事情节,把握主题。住文章中描写探险队员的几个细节,体悟文中关键词语,体会作者的思想感情。透过这个悲剧,增强学生追逐梦想的信念,培养团结合作、克服困难的精神。

  2、课时安排:三课时。

  3、整体感知,理清线索:速读课文,了解课文大意,填表复述故事。

  4、回顾旧知。

  5、合作探究:同样是南极探险,阿蒙森成功了,斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家,为何不给胜利者阿蒙森作传,却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕?在文中,你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗?试着品读分析,谈谈你的看法。

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