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培养中班幼儿的语言表达能力方法:
1、创造轻松愉快的环境。要发展幼儿口语表达能力,必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境,使幼儿心情舒畅,有话想说,有话可说,有话敢说,有话会说。
2、通过和幼儿进行有主题的“话题”,发展幼儿的口语表达能力。话题选取以幼儿兴趣为标准。
3、引导幼儿“讲述”,发展幼儿的口语表达能力。幼儿的“讲述”是一种比谈话复杂、周密的口头语言表达方式,它要求幼儿用比较完整连贯的语言详细地表达自己的思想,能很好训练幼儿表达能力。
4、听音乐讲述,排列图片讲述,看展览讲述等都是发展幼儿口语表达能力的好方法。
要想提高自己的语言表达能力,应培养自己听,看,想,背,编,说这六大基本能力。
语言表达能力还来自发音,口才是语言表达能力的一种体现,唯美的语言是自身素质的体现,更多来自于教育,后天的学习。它包括口头语言和书面语言。
1、鼓励学生大胆回答问题,摒除自卑心理 学生不踊跃回答问题,不主动参与交流,其原因是多方面的,但最主要的是心理方面因素,相当的学生都有较大的压力感,怕回答问题有错难堪,或者畏惧自己的语速跟不上思维而遭到同学的取笑。这种消极因素往往使他们“羞而止步”,或者产生自我封闭的心理,于是干脆不做声,更不敢主动参与交流。针对这一问题,教师应积极鼓励他们大胆回答问题,只有让他们大胆“说话”,才能发现其中的不足之处,才便于“对症下药”,便于激发他们的求知欲望,让他们充分认识回答提问的重要性。
2、引导学生讨论,把问题补充完整 有些难度较大、综合性较强、学生把握不住或短暂时间不能圆满回答的问题,教师可以在课堂上引导学生展开讨论,相互修正和补充,让学生在别人回答问题的过程中得到启示和提高,以吸收他人的经验和拓展自己思路,达到发问者预期的目的。
1、培养学生理解语言的能力。
理解是表达的基础,要培养学生语言的表达能力,必须先培养学生理解语言的能力。
2、教师要用规范的语言,对学生施以良好的影响。
教师的言语和行动,是一种不可估量的无形教材。在这个方面教师的语言应做表率,教师的语言应力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。
3、持之以恒地对学生进行说话训练。
从小学一年级开始就要抓住每一节课的每个教学环节,结合教学内容,有计划、有目的、有意识地进行说话训练。低年级可以要
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