当前位置： 微经验 > 经验 > 其他 > 谈谈你对教师职业的认识和看法
认识和看法为：教师这一特殊的职业群体，肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任，尤其在当前全面推进素质教育的进程中，建设高质量的教师队伍是我国教育事业兴旺发达的根本保证。教师作为一种职业古已有之。人类文明的传播以及人类素养的提高都离不开教师的主导作用。
教师活动的教育性，决定了这一职业有其自身的特殊性。它有鲜明的示范性，是学生最重要的榜样，是学生最可信的模仿对象。
教师 ，即教育工作者，职业含义如下：
第一，教师这个职业是人类社会最古老的职业之一，教师受社会的委托对受教育者进行专门的教育；
第二，在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者，因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师；
第三，在教育过程中，教师是起主导作用的，是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者；
第四，教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
第一、爱国守法，是教师职业的基本要求。
第二、爱岗敬业，是教师职业的本质要求。
第三、关爱学生，是师德的灵魂。
第四、教书育人，是教师的天职。
第五、为人师表，是教师职业的内在要求。
第六、终身学习，是教师专业发展不竭的动力。
教师职业最大的特点在于职业角色的多样化。职业角色是相对单一的，二教师职业却具有多种角色的特点，教师在不同的时间、地点要扮演不同的角色，例如授业解惑者角色、示范者角色、管理者角色、朋友角色、研究者角色等。
教师职业的特点在于教师的劳动与其他劳动相比有质的差别，因此教师职业具有以下特性：
1、复杂性和繁重性：指教师的劳动不是简单重复的轻松的活动，而是复杂的塑造人的灵魂的繁重的脑力劳动。
2、创造性和灵活性：指教师的教育必须根据学生的具体情况，灵活的运用教育原则，创造性的设计教育方法。
3、主体性和示范性：指教师的劳动除了运用教育手段作用于教育对象外，还要给学生做出示范，以自己的主体形象影响和感化学生。
4、长期性和长效性：指教师必须坚持不懈、反复施教，促进学生一步步成长。
5、个体性和集体性：指教师的劳动过程呈现为个体的性质，而劳动的结果又呈现出集体的性质。
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