小学生数学报是一款由江苏省教育厅主管，江苏教育报刊总社主办的致力于传播数学文化，激发小学生学好数学的兴趣，开拓知识视野，提供小学生数学学习的丰富资源，提高学习能力，培养小学生良好的数学素养的报纸。
社长：孙其华，总编辑：顾冠华，副总编辑：丁昌桂，执行编委：王写之，主编：沈本领，副主编：孙海鹰、钱燕强。
报刊影响：国家新闻出版总署表彰之全国百佳，全国第一份小学生数学专业报，首届全国教辅报编校质量优秀奖，读者覆盖全国所有省市区，最高期发行量300万份。
四则运算：是指加法、减法、乘法和除法四种运算。四则运算是小学数学的重要内容，也是学习其它各有关知识的基础。
四则运算之间的关系：乘法是加法的简便运算，除法是减法的简便运算。减法与加法互为逆运算，除法与乘法互为逆运算。
加法：是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号。进行加法时以加号将各项连接起来。
减法：从一个数量中减去另一个数量的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。用来计算减量。
乘法：是将相同的数加法起来的快捷方式，其运算结果称为积。最简单的是正整数的乘法，即几个相同的数连加的简便算法，用连加的次数来乘被加数。
除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。两个数相除又叫做两个数的比。
首先，做好备课工作，分析并钻研教材，掌握更好的教学方法；其次，上课环节，多与学生互动，鼓励学生发言，活跃课堂气氛，和学习情境，引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题；然后，培养学生主动学习的意识，以及学生的生活实践能力，运用生动形象化的教学语言，激发学习兴趣；最后，寓教于趣，激发竞争意识，诱发学生学习的兴趣，在教学中根据学生的特点，结合教材，让全体学生在最短时间集中注意，进入课堂活动。
兴趣是学习的先导。浓厚的兴趣是思维兴奋的最佳催化剂。开发小学生数学思维就必须首先设法激活学生的兴趣，然后用这个激活了的兴趣去启动学生的思维。
从具体的感性认识入手，积极促进学生的思维在数学基础知识教学中，应加强形成概念、法则、定律等过程的教学，这也是对学生进行初步的逻辑思维能力培养的重要手段。
思维是从问题开始的。因此，在课堂教学的开头，教师如能设计一系列由浅入深的问题，然后引导学生带着这些问题读课文、找答案，则学生的思维会很快进入活跃的状态。这就是问题启动法。
良好的学习习惯是一切好的开始。小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期。
1、培养课前预习，课后复习的习惯：课前预习就是学生在课前，利用15至20分钟的时间对将要学习的新内容进行自主学习。在预习时，把不懂的、不理解的记录下来，提出问题；课后复习是巩固课堂知识的重要途径，把一天来所学的数学知识进行整理，归纳，总结，并记录实践操作的体会，在头脑中形成完整，清晰的印象，加深理解，记忆；
2、培养质疑问难的习惯：在数学教学过程中，鼓励那些思维活跃，想象丰富的学生常常提出为什么，怎么样等问题，对那些爱质疑的学生给予鼓励，增强他们的信心。培养学生的创新能力是教学的出发点和落脚点，而培养学生的创新能力就要从培养学生质疑问难的良好习惯开始；
3、养成及时纠正错误的习惯；
4、养成认真细致的作业习惯；
5、养成讨论，理解，存疑，拓展的习惯。
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