老师如何表扬学生

更新时间：2023-07-31

1、老师如何表扬学生

　　1、应表扬学生努力而非聪明，新课程中提出除关注学业成绩外，还应重视学生多方面潜能发展，尤其是创新精神及实践能力的发展，评价标准既要体现对学生的基本要求，也要关注学生个体的差异以及发展的不同需求，提高学生的综合素质，因此教师应表扬学生努力而非表扬学生聪明；

　　2、表扬应注意及时性，对于学生的表扬应及时，受到表扬的学生会产生渴望表扬的期待即会更加努力，因此对于学生付出努力而获得成绩时，应立即给予表扬，使学生内心深处得到满足；

　　3、课堂表扬应公众化，表扬可带给学生明确的目标，使学生在学习过程中拥有努力的方向，通过教师的表扬，可让学生自觉形成竞争与合作的良好氛围，也是培养学生宽容的品格、增强合作精神的一种有效手段。

2、数学课堂应该怎么表扬学生

　　1、在这个问题上，你可以当老师了。2、你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。3、这么难的题你能回答得很完整，真是了不起。4、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。5、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决。7、你好厉害。敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕。8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇。9、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

3、表扬学生方法

　　1、语言激励法。当孩子取得进步或优异成绩时，我们可以对孩子说：“你真棒，老师喜欢你！”还可以说：“哇！你写的字好漂亮！”甚至可以说：“你是老师的好学生，是同学们学习的榜样！”真心的赞扬会让孩子有满满的自豪感。

　　2、动作促进法。当孩子专注于阅读或写作时，老师为了不影响孩子的学习，可以用手轻轻地抚摸孩子的头、肩；当孩子在课间能主动捡起地上的垃圾时，可以向他们伸出大拇指。这些不起眼的小动作也会让孩子感受到老师的关爱。

　　3、神情暗示法。当孩子在课堂上聚精会神地听讲时，当孩子在深思熟虑后作出精彩的发言时，当孩子作业快速而正确地完成时，老师可予以孩子赞许的目光和灿烂的笑容。“此时无声胜有声”，老师的一个小小的暗示也能温暖孩子的心房。

　　4、礼物赠予法。对于刚刚入学的孩子而言，他们大多比较顽皮、任性，能够吸引他们的不一定是老师赞扬的话语，往往却是一些小巧玲珑的玩具和美味可口的零食。老师要善于发现这些低年级孩子的点滴进步，如上课认真听讲、作业按时完成、讲礼貌等。并及时奖励他们一些小礼物，哪怕是一块糖，也会让他们幼小的心灵得到满足。