1、肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法、 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”
4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！
5、神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。
描写人物的排比句众多，以下列举一二：
老师的笑容是世界上最和煦的春风，眼泪是世界上最名贵的珍珠，皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕，画像是勇敢和坚韧的象征。
如果孩子是跋涉千里的夜行者，那么母亲是重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的照亮孩子的脚步；如果孩子是自怨自艾的蹩脚演员，那么母亲是热烈的掌声，呼唤的孩子自信；如果孩子是嬉戏的游鱼，那么母亲是一汪碧绿的湖水，包容孩子的顽皮任任性。
老师是一架穿梭机，带领学生穿越历史长河；老师是一把钥匙，帮助学生打开迷惘的心锁；老师是一颗启明星，带领学生走向洒满阳光的天堂。
描写人物神态：他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
描写人物动作：十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
描写人物心理：他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光 。
句子：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。
评价：这段话描写了红军老班长连续五个动作。用坐、捧、嚼、皱、咽五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友日夜操劳、精神疲乏的神态。捧字，突出了老班长对那几根草根和我们”吃剩的鱼骨头的珍惜。嚼、咽三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。
好词：巧嘴、朱唇、绛髻、乖巧、红润、 湿润、唇似樱红、唇若丹霞、娇唇红润、玉齿珠唇、唇枪舌剑、唇方口正、樱桃小口、铁嘴钢牙。
好句：
她生气的时候，两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透的小樱桃。两片薄嘴唇，特别富于表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫的话来。她的小嘴线条分明，牙白唇红，巧舌如簧，说话像唱歌一样动听。那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语联珠。孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。嘴唇极薄，透着机敏和灵气。嘴角边绽出两个小酒窝，花一样美。嘴巴一会儿鼓，一会儿瘪，有节奏地吹着气。脸上一张匀称的嘴，嘴唇在牛乳一样白的牙齿上优美地张开。她嘴唇紧闭，下颏稍显尖削。
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