1、生活老师就是在生活去负责学生的基本生活的。
2、为住宿生提供优质服务，认真做好学生的生活指导工作和服务工作。
3、全面负责宿舍区的卫生清洁工作，每天要拖扫楼道，擦抹扶手栏杆，清扫宿舍区的水泥路面，收集、清运当天的垃圾，保持宿舍区草坪的清洁。
4、协助学校做好学生宿舍的安全工作，强化安全意识，注意及时发现宿舍内存在的安全隐患并及时上报。禁止学生使用明火和电器，禁止外人留宿。
生活半径是基于用户地理定位，以该地点为圆心，一定距离为半径的互联网生活服务平台。生活半径有很多概念的，对生活来说，生活半径就是平时生活经常到的地方，从家到那个地方的距离，抽象点也可以指认识的人尺度，做的事的水平等等。
生活消费：指人们在生产和生活的过程中，消耗物质资料和享受服务的一种经济行为。
从广义上说，消费分为生产消费和生活消费 。
生产消费：生产要素在生产过程中的运用和消耗。 如：劳动者消耗的脑力和体力；钢铁厂每天要消耗大量的煤；机器、厂房的折旧等。
生活消费：人们日常的衣、食、住、行、用，也就是人们消耗生活资料或接受服务以满足生活需要的行为和过程。
1、生活体育理念是一个精神、意识层面上的哲学概念，是人们经过长期的体育实践及理性思考而形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括，是一种比较自觉的、系统的、理性的认识，是一种展望和追求。简言之，就是在体育价值观的基础上，对体育理论化、系统化、综合化的认识或观念。在现代体育发展中，它起着明显的导向和规范作用，是一种内在的驱动力。
2、体育外在价值包括：（1）、体能的外在价值；（2）、体育知识的外在价值；（3）、运动技能的外部价值；（4）、快乐的外在价值。
3、内在价值包括：（1）、体能的内在价值；（2）、体育知识的内在价值；（3）、运动技能的内在价值；（4）、快乐的内在价值。判定体育价值的有三个标准：内在价值的标准；满足的标准；一致的标准。
生活是一张白纸，从出生那一刻起，时间记录成长的轨迹，增添自己喜好的颜色和景物，每个人都有一幅属于自己的画，画的内容只有自己能读懂，别人无从晓得；生活是人类所有的日常活动和经历的总和；生活是面对人生旅途的考验与经历，充满悲伤和喜悦，充满自信和激情，面临人生挑战；生活是生存下去，维持真正的生存发展而进行的各项活动的总和；生活是不断需求的过程，也是不断创造的过程，而非简单享乐的过程。
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