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河南大学文学院近几年录取分数线

更新时间:2023-05-08

1、河南大学文学院近几年录取分数线

  河南大学文学院2008年至2017年录取分数线如下:

  1、2008年录取分数线文科450分,理科458分。

  2、2009年录取分数线文科453分,理科459分。

  3、2010年录取分数线文科457分,理科463分。

  4、2011年录取分数线文科462分,理科470分。

  5、2012年录取分数线文科466分,理科476分。

  6、2013年录取分数线文科469分,理科480分。

  7、2014年录取分数线文科472分,理科

2、河南大学汉语言文学自考科目

  河南大学的汉语言文学专业没有专科段,只有本科段,即使不是汉语言专业毕业生也可以直接报考本科段。

  河南大学汉语言文学自考科目如下:

  1、中国近代史纲要、马克思主义基本原理、英语;

  2、美学、中国古代作品专题研究、中国现代文学史、中国古代文学史;

  3、外国文学史、语言学概论、中国现当代作家作品专题研究、应用写作学、计算机应用基础。

3、河南大学体育学院在全国的排名

  河南大学体育学科在河南省高校中居于首位,在教育部学位中心2009年公布的全国体育学科排名中位居第11位。

  河南大学体育学院:建立于1960年,始为体育系。1962年郑州体院并入,成为河南省规模最大、师资力量雄厚、图书资料最为丰富的本科体育系科。1994年,以体育系为基础,成立了河南大学体育学院,下设体育系、武术系、运动训练中心和体育科学研究中心。 体育学院现有体育教育和民族传统体育两个专业,具有体育教育训练学硕士和博士学位的授予权。

  另外,招收体育函授本、专科生,举办体育卫星电视本、专科班,是河南省高等教育自学考试体育专业的主考单位。河南大学体育学院现有标准田径场1个,足球场1个,篮球场15个,排球场10个,新建综合体育馆一座,体育馆总面积达8000平方米,其中,有篮球馆、体操馆、艺术体操馆、武术馆、排球馆、乒乓球馆、健身房等。

4、河南大学是几本的啊

  河南大学,简称河大,由中华人民共和国教育部与河南省人民政府共建,首批国家“双一流”世界一流学科建设高校,坐落于国家历史文化名城开封,入选中西部高校基础能力建设工程、“111计划”、卓越医生教育培养计划、卓越教师培养计划、卓越法律人才教育培养计划、海外高层次人才引进计划,具有“推荐免试研究生”资格和“国防生后备军官”选培资格。

  截至2017年10月,河南大学校区总面积220万平方米,建筑面积147万平方米;有33个学院,42个硕士学位授权一级学科,12个博士学位授权一级学科,教职工4300多人,其中专兼职院士13人,正副高级职称1600多人。全日制在校生5万人,其中研究生近1万人,留学生500人。

5、(热门)河南大学自考本科特色专业

  050105汉语言文学专业(本科段)课程设置 汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能 ,能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作,以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育,其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。本专业是培养具有文艺理论素养和系统的汉语言文学知识,在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作,以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。汉语言文学专业除了在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位外,还可以考取教师资格证成为教师。

  050201英语专业(本科段)课程设置 本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识,能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识,受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练,掌握一定的科研方法,具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。

  040102学前教育专业(独立本科段)课程设置 本专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

  040108教育学专业(本科)专业课程设置 教育是广泛存在于人类生活中的社会现象,是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动,必须对其进行研究,经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展,现代教育实践的发展,对于教育学研究提出更新、更高的要求。有人们深入研究的教育问题很多,例如教育本质问题,教育、社会、人三者关系问题,教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题,教育过程问题,教育主体问题,教育制度、教育管理问题,以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

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