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教学设计一般主要包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等步骤。
教学设计具有以下特征：
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
督促教师深入备课，不断学习。对课堂内容有更好的把握，防止教师没有充足的准备，就开始授课。积累经验以供自己成长和他人借鉴。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。
有效的课堂教学设计如下：
教师与学生有效互动的过程，着重学生学习中形成矛盾的地方，设计出相应的问题情境以启发学生的思维，提供必要的线索和反馈，发展学生判断、交流、反思和评价的能力，促进学生知识的建构，通过示范、讲解，尤其是提炼和概括，帮助学生进行有意义的学习。提高问题设计的高效性， 围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。提高教学活动的高效性，课堂教学活动进行科学安排，新课导入、情境创设、操作安排、练习设计、活动组织
1、教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
2、教学设计是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
1、素质教育目标：知识教学点。学会本课10个生字，理解顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去等词语。理解重点句她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。他会揍我的！那也活该，我自作自受。哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！
2、能力训练点：培养学生理解重点语句的能力。能正确、流利有感情地朗读课文。
通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。体会穷人夫妇的心灵之美。
3、学法引导。引导学生通过小组讨论，感情朗读，激发学生情感，深入理解课文内容。分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。体现桑娜内心矛盾的重点语句。采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象。
4、师生互动活动设计;教师活动设计.启发，谈话，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，教师穿插感情描述，感情朗读课文。自读自悟，勾画重点词句，质疑问难。小组讨论重点问题。认真观察课文插图，发挥想象，表述练习。感情朗读课文，表现主人公心灵美好。续编《穷人》这个故事。
5、教学步骤:导入新课，揭示课题板书课题，学生解题。（穷人就是穷苦的人。）介绍作者及时代背景。本文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。我们在以前曾经学过他写的《跳水》一课。他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。
6、学习第一段：自读等待丈夫一部分内容。读完这部分内容，你有什么感受？从哪些地方体会出来？（①感受到桑娜家境贫困、生活艰难。从补、破帆、勉强填饱肚子、吃的是黑面包、菜只有鱼等看出桑娜家生活艰难。感受到桑娜勤劳能干。引导学生说出温暖与舒适指的是什么温暖指炉火未熄，与室外的寒风呼啸相比而言：舒适指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的处境相比而言。从这里可以看出桑娜勤劳能干。体会到桑娜内心很善良，从上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！等处可以看出。）朗读这部分内容，读出感情，体会桑娜的家庭贫困、勤劳能干、心地善良。
7、指读课文，启发再次质疑问题（随机解决）教学生字听写生字，了解掌握情况。
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